Странное на первый взгляд высказывание, когда люди ежедневно читают газеты, смотрят телевизор и видят одно лишь насилие. Но вот что говорит сегодня по этому поводу далай-лама: «Если бы мир становился хуже, нам не стоило бы больше бес­покоиться о человечестве. Но ведь это не так. Честное слово!» И еще: «Дети — наше величайшее неприкосновенное богатство».

И в самом деле, можно продолжить перечень появляющих­ся все новых и новых детей-феноменов.
В Южной Корее четырехлетний малыш по имени Ли Чжэ Хюк успешно сдал экзамен на получение сертификата опытно­го пользователя самого распространенного в мире текстового редактора Word. Это удостоверение — один из тех документов, которое предъявляют в Корее при поступлении на серьезную работу. Получить такое удостоверение непросто. Так, для успеш­ной сдачи всех тестов надо знать большое количество китайских иероглифов, иметь базовые знания английского, не говоря уже о такой «мелочи», как прекрасное обращение и владение всеми функциями и возможностями текстового редактора.

Десятилетний Чжан Синьян из города Паньцзинь (КНР) официально зачислен в высшее учебное заведение. Он набрал 505 баллов при обязательном минимуме в 458.

Наши знаменитые сестры Анжела и Диана Князевы школь­ную программу с помощью мамы одолели за пять лет и затем за три года закончили с отличием пятилетнюю программу по меж­дународной экономике и финансам в Финансовой академии при правительстве РФ. А через год — вновь на «отлично» — защити­ли дипломы по финансовому и банковскому праву на юрфаке Российского нового университета и, продолжив образование в США, стали самыми юными магистрами престижного Стзнфор-дского университета, где получили степени по международной политэкономии.
Сейчас Диане 18 лет, Анжеле — 19, и обе продолжают рабо­тать над докторскими диссертациями в Школе бизнеса Стерн Нью-Йоркского университета...

Можно также напомнить, что выдающийся английский физик, один из основоположников теории электромагнетиз­ма Джеймс Максвелл первую свою статью опубликовал в тру­дах Королевского общества, когда ему было 15 лет.
В таком же возрасте написал свой первый математический трактат французский ученый Блез Паскаль. А первая научная публикация известного российского математика и физика Ни­колая Николаевича Боголюбова тоже приходится на 15-лет­ний возраст. Английский физик Уильям Томсон (лорд Кель­вин) в 10 лет стал студентом университета в Глазго, а в 22 года уже был профессором.

Лишь в последнее время на таких детей стали обращать внимание серьезные специалисты — и немудрено, ибо вундеркин­дов становится все больше.

Одиннадцатилетняя Алиса Стронг из автралийского города Дарвин мгновенно складывает в уме, вычитает, умножает и делит многозначные числа, в том числе десятизначные дроби. Трехлетний Ким Гиль Сон — ученик первого класса в КНДР — учился читать «по буквам» с двух лет, когда мать еще носила его в ясли на руках. Там воспитатели обратили внимание на хорошее произношение и память ребенка и начали учить его грамоте. Сначала он запомнил, как пишется имя, потом такие-слова, которые часто встречаются: «мама», «папа», «няня» и др. Каждый день по дороге в ясли Гиль учился с мамой читать по газетам, вывешенным на улицах. Через несколько месяцев он мог свободно читать учебник родного языка для первого класса начальной школы. Затем начал читать газету, которую отец приносил домой. Вундеркинд проявил также большой интерес и к арифметике.

Отец этого удивительного малыша — шахтер, мать тоже работает на шахте.
А шестилетний житель индийской столицы Сидхарт Бхатарачи мгновенно считает в уме, оперируя двух- и трех­значными числами. Он может моментально и безошибочно назвать, на какой день недели выпадет любая дата любого года, тогда как даже самому современному компьютеру для таких вычислений требуется по крайней мере несколько секунд.
Никто не может сказать, сколько потенциальных гениев оказались незамеченными из-за того, что родители уделяли мало внимания способностям своих детей. Однако уже сейчас многие родители начинают пытливо вглядываться в собственное чадо, пытаясь углядеть в нем прирожденные способности и наклонности.

В Великобритании (Уэльс), в местечке Сент-Этен, в семей­стве Коулмен находится странная бумага, из которой явствует, что их дочь — самый умный в мире ребенок. Можно, конечно, посчитать, что это просто шутка, однако все более серьезно.

Справка эта — самая настоящая, и в ней говорится, что Шантель Коулмен 1991 г. рождения на полных правах входит в ин­теллектуальную элиту человечества. Ее способности оценива­лись по принятой во всем мире шкале оценки интеллектуальных способностей, известной у нас как IQ («Ай-Кью»). Так вот, при проходном балле в гении 130 пунктов, эта голубоглазая девочка набрала по всем необходимым тестам, определяющим ее словар­ный запас, возможности пространственного мышления и анали­тические способности, 152 пункта!

Самое интересное, пожалуй, заключается в том, что ее ро­дители не замечали за дочкой никаких особенных талантов. Молодая мать не отягощала себя излишними, на ее взгляд, знаниями, предоставляя ребенку развиваться самостоятель­но. Однако уже в четыре месяца девочка сидела, в десять — довольно проворно передвигалась по комнате, вполне уверен­но держась на ногах, а к четырнадцати месяцам на равных ста­ла вмешиваться в разговоры старших, удивляя стройностью и логичностью построения фраз. Причем сама Шантель сочла нужным и объяснить: «Говорить мне нужно было, потому что никто не понимал, что я хочу».

Когда в двухлетнем возрасте она научилась читать, роди­тели наконец обратили внимание на ее необычно раннее раз­витие. Когда же ее осмотрел врач, выяснилось, что здоровье вундеркинда не вызывает никаких опасений, но врач не мог не отметить необычайно высокий уровень интеллекта своей маленькой пациентки, в результате чего и состоялась та самая экспертная проверка, после которой и появилась выше­названная справка.
Приведем рассказ журналиста Александра Светланова еще об одном необычном ребенке.

«Двенадцатилетний Андрей живет на юго-западе Москвы, учится в обычной и музыкальной школах и отнюдь не афиширует свои способности. Знают о них лишь несколько человек. Как рассказывала мне его мама, сначала она приходила в ужас, когда заставала сына недвижимым на кровати, с похолодевшим телом и полным отсутствием реакции на внешние раздражите­ли. В первый раз кинулась вызывать "скорую", но тут он от­крыл глаза и остановил ее.
Мне нелегко было наладить с ним контакт, но в конце кон­цов мы подружились. По совету мамы я разговаривал с ним, как с равным, без скидок на возраст — "дети Индиго" призна­ют только такую форму общения со взрослыми. И надо ска­зать, он часто ставил меня в тупик своими рассуждениями, которые впору были лишь умудренному жизнью философу.
Разумеется, в первую очередь меня интересовали его поле­ты. Как рассказывает Андрей, в путешествие он отправляется не просто так, а когда чувствует внутреннюю необходимость. И может летать и над Землей, и в Космосе. Причем с разной скоростью. Но когда нужно лететь на некую планету Орион, полет происходит мгновенно со скоростью мысли. На этой пла­нете существует своеобразная "школа" для "детей Индиго", ко­торую ведет Наставник. По словам Андрея, в их "классе" 15-20 человек, они собираются в прекрасном месте, на берегу реки и, сидя на траве, слушают Наставника, задают вопросы.

Но здесь есть ограничения: нельзя освещать будущее. И ЭТО понятно: если человек будет знать, что ему предстоит, он обя-зательно захочет "подправить" свое будущее. А это чревато многими неприятностями, вплоть до земных катаклизмов — землетрясений, наводнений и т. д. Нельзя раскрывать и мно­гие тайны прошлого, поскольку это тоже может привести к искажению будущего.

Впрочем, на один вопрос о грядущем Андрею все же раз­решено ответить: что ожидает нашу страну, преодолеет ли Россия затянувшийся кризис и обеспечит ли своему народу благополучие? "Да, — заверил Андрей. — Пройдет время, и Россия действительно станет державой, возглавляющей дви­жение человечества к всеобщему счастью. Это предопределе­но Высшими силами, и именно для этого появляются на Зем­ле "дети Индиго".
На вопрос, действительно ли душа после смерти перехо­дит в другое тело, Андрей отвечает так: "Да, переходит, при­чем в зависимости от того, как ты жил в этой жизни, в буду­щей жизни тебя ожидает либо благополучие, большое или не очень, либо тяжелое существование. И это при том, что душа, покинув умершее тело, не сразу переселяется в новое, а проходит некий очистительный процесс, освобождаясь от негативных наслоений. В среднем это занимает 300 земных лет. У тех же, кто в этой жизни творил зло — убийц, растли­телей, мучителей окружающих, душа вообще может перейти в тело животного, как говорится, во искупление..."»

Как видим, в словах Андрея подтверждаются известные прозрения наших предков, среди которых, скорее всего, на­ходились и тогдашние немногочисленные «дети Индиго». Интересно сравнить высказывания Андрея с мыслями совре­менных «детей Индиго», для чего обратимся снова к книге Ли Кэрролл и Джен Тоубер.

В главе «Они не похожи на нас», в частности, говорится: «"Дети Индиго" отличаются удивительной рассудительностью.
Они сражаются с неуверенностью, со своим возрастом, с бесси­лием и внушенным им чувством собственной беспомощности, с социальным неравенством. Они борются с тем, что непохожи на других, с разницей между мальчиками и девочками, с обилием или отсутствием друзей, с успехами или неудачами в спорте. В их словах нет ничего такого, чего мы не смогли бы понять, если бы только внимательнее вслушивались. В их чувствах нет ниче­го такого, что каждый из нас хотя бы однажды не пережил на личном опыте. Судя по всему, именно на это они сейчас откли­каются, именно это им нужно — чтобы мы чувствовали то же, что чувствуют они. Им нужно знать, что они не одиноки. И тогда они смогут учиться новому. Тогда они приложат все силы, чтобы по­нять, как много способны дать им мы, взрослые, — но только в том случае, если мы тоже проявим интерес к тому, что могут дать нам они».
Посколько мудрость «детей Индиго» нередко превосхо­дит мудрость родителей, таким детям порой легче общать­ся со старшими членами семьи — бабушками и дедушками. Прислушиваясь к советам собственных отцов и матерей, ро­дители могут лучше понять, как обращаться со своими нео­бычными детьми.
А вот один из рассказов самих родителей.

«Когда Джесси было четыре или пять лет, он сказал мне, что был царем на другой планете, но там случилось землетря­сение, он ударился головой о камень, а душа его попала ко мне в животик... В другой раз сынишка заявил, что имя Джесси ему не подходит и в прошлой жизни его звали Томас! В ре­зультате я решила почитать что-нибудь о перевоплощениях. Многие идеи, которыми делился с нами Джесси, целиком из­менили мои представления о жизни и Боге.
В пяти-шестилетнем возрасте Джесси начал рассказывать, что народ планеты, где он жил раньше, пытается говорить с ним. Я спросила, способен ли он им отвечать, и Джесси кив­нул и показал, как он это делает: он просто закрыл глаза, прислушался и передал мне, что услышал. Я воспринимала сю умение "читать мысли" людей как данность, но с тех пор, как Джесси вступил в пору отрочества, его восприимчивость, по­хоже, усилилась — подчас до такой степени, что это вызывает тревогу у него самого.

Джесси удавалось читать наши мысли, причем довольно час то, уже с самого раннего возраста. Мне кажется, он мудр не по годам - когда ему было пять или шесть лет, он уже пытался най-ти решения таких общемировых вопросов, как проблема голода или жилья для бездомных. Дошло до того, что мы даже обраща­лись к детскому психотерапевту — мальчик рос слишком серьез­ным, а нам хотелось, чтобы его увлекали и простые детские радо­сти. Он нередко высказывал, например, такие мысли: "Мама, это не страшно, что у нас мало денег, ведь у нас есть все золото солн­ца—и больше нам ничего не нужно"...»